MODUL AJAR : AGRIBISNIS IKAN HIAS - Identifikasi Jenis, Karakteristik, dan Persiapan Wadah Induk Ikan Hias

Profil Lulusan

• Penalaran Kritis: Peserta didik mampu menganalisis informasi, mengidentifikasi masalah, dan merumuskan solusi yang tepat dalam konteks agribisnis ikan hias, khususnya dalam pemilihan induk dan persiapan wadah.
• Kemandirian: Peserta didik mampu mengelola dan melaksanakan tugas identifikasi induk serta persiapan wadah secara mandiri dengan bertanggung jawab dan inisiatif.
• Komunikasi: Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, informasi, dan hasil kerja secara efektif, baik lisan maupun tulisan, kepada pihak terkait mengenai kriteria induk berkualitas dan prosedur persiapan wadah.

Sarana dan Prasarana

• Induk ikan hias (berbagai jenis dan ukuran) sebagai sampel pembelajaran.
• Wadah pemeliharaan induk (akuarium kaca, bak fiber, kolam terpal) dengan berbagai ukuran.
• Peralatan seleksi induk: seser, timbangan digital, alat ukur panjang ikan (mistar/jangka sorong), handscoon.
• Pakan induk berkualitas (pelet, cacing sutra, artemia, kutu air).
• Obat-obatan dan suplemen untuk kesehatan ikan hias.
• Alat kebersihan: selang sifon, sikat akuarium, spons.
• Alat dokumentasi: kamera/smartphone.

• Ruang kelas/laboratorium Akuakultur yang dilengkapi meja dan kursi.
• Instalasi air bersih dan drainase yang memadai.
• Sistem aerasi (blower, aerator, selang, batu aerasi).
• Sistem filtrasi (filter mekanik, kimia, biologis) untuk akuarium.
• Pencahayaan yang cukup di ruang praktik.
• Area penyimpanan pakan dan peralatan yang kering dan aman.
• Fasilitas sanitasi dan kebersihan (wastafel, sabun).

Target Peserta Didik

Modul ajar ini dirancang untuk peserta didik SMK/MAK Kelas 11 Jurusan Agribisnis Perikanan Air Tawar dengan karakteristik sebagai berikut:

• Peserta Didik Reguler/Tipikal: Peserta didik tanpa kesulitan belajar yang berarti. Mereka memiliki motivasi intrinsik untuk belajar dan mampu mengikuti instruksi serta bekerja secara mandiri maupun kelompok.
• Peserta Didik dengan Gaya Belajar Bervariasi: Modul ini mengakomodasi peserta didik dengan gaya belajar visual (melalui video, gambar), auditori (diskusi, penjelasan guru), dan kinestetik (praktikum langsung, studi kasus).
• Peserta Didik Berfokus pada Praktik: Peserta didik yang memiliki minat dan ketertarikan pada bidang budidaya perikanan, khususnya ikan hias, serta siap untuk mengembangkan keterampilan teknis dan praktis.
• Peserta Didik dengan Kesiapan Belajar Mandiri dan Kolaboratif: Mampu bekerja sama dalam kelompok untuk menyelesaikan masalah dan memiliki inisiatif untuk mencari informasi tambahan secara mandiri.

Model Pembelajaran

Berbasis Masalah (Problem-Based Learning / PBL)